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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011-11-5

   我们家小西瓜上幼儿园的时候,有老师跟我说,你的孩子听讲很认真,做事很专注,你们在家是怎么培养的?如果不是老师这样说,我是无法知道其它小孩子在幼儿园里是什么样的表现,我家小孩子与其它小孩子在能力上有什么高下。

  我有专门培养过小孩子专注认真吗?当我这样回顾自己带小孩子的经历时,好像也没有专门做过什么。如果说我们家西瓜真有这样的品质,我仔细想来,也就是在平时注意了一些,与职业有一定的关系吧。

  在西瓜一岁多一点的时候,我就给她了一些小人书,当时买书的时候,她爸爸也说是不是太早了些,我说买的都是一些最简单的。的确,就是一些小人书,上面有彩图,一共才五、六页,都是些非常简单的故事,比如《咕咚来了》。每天晚上洗好之后我们两个在床上,我就给她念一个小故事。这也是一个同事教给我的方法,因为晚上是一天中很安静的时候,小孩子在这个时候注意力最集中。到后来孩子大一点了,她天天要我念,直到每一页她只看娃娃就知道是什么内容,有时候我念错了一点,她还会纠正我。

  到孩子两三岁时,彩色故事书稍稍复杂一点,页码多了,有十几个页码。这时候的故事又稍稍复杂一点点,像《小红帽》《拇指姑娘》等等。这样坚持到她上幼儿园。孩子这时对她的书很感兴趣,她会像模像样地翻,还会看着图知道讲了什么。到孩子上幼儿园后,我开始给孩子买页码更多的书了,比如注音的《格林童话》《安徒生童话》,有一百多个页码,这时孩子不一定会看,因为老师在幼儿园也会给她们讲故事,孩子回来说老师讲了哪个故事,正好书里面有,我翻给她看,她会很高兴。

  从孩子上幼儿园开始,西瓜她老爸开始给她编故事,西瓜籽是她的小名,喊来喊去,变成了小西瓜,后来又变成了西瓜,她老爸就给她编故事《西西瓜瓜历险记》,长篇的,连续剧。每过几天就是一个新故事,西西和瓜瓜是一对双胞胎,西西是男孩,瓜瓜是女孩,后来又改成西西是女孩,瓜瓜是男孩,先是抓小偷,到后来是解救人质。老公编故事片的能力很强,通常是想几分钟就是一个故事,他的故事里有很多知识,很巧妙的设计,也有西西和瓜瓜与同学相处,怎么改掉坏习惯。就这样,反正是后来变成了《西西瓜瓜的故事》。真遗憾,这些故事有的我听过了,有的没有听到,听到了也没有写下来。如果写下来了,我估计老公也差不多堪比小熊维尼的爸爸了。

  在培养孩子爱科学爱探究方面,老公很有兴趣,家里也给孩子买了很多科学方面的书自然知识方面的书,他还经常按照书上讲的跟孩子一起动手做些小实验。我觉得在这方面,爸爸和妈妈可以各自发挥特长,很好。我能给她讲故事讲得绘声绘色,但编故事我不行。通常是孩子缠着让我给她讲故事。我跟学生说我做得最多的事就是解词。因为在听故事的时候,遇到她听不懂的词的,她就会问我什么意思,我就得用她明白的话给她讲。就这样,到后来,她要我讲故事,讲一个,她说,听过了,再讲一个,她又说,听过了。真让人郁闷啊!直到有段时间,她一说:“妈妈,给我讲个故事吧!”我的头都是疼的。主要我觉得好像在她这个阶段能讲给她的故事我已经是黔驴技穷了。

  有一段时间我想了个办法,晚上给她讲《西游记》,她躺在我旁边,我看一章,看完就给她讲一章,当然得用她能懂的语言。还很混了段时间。这大概是小家伙读学前班时候的事。

  后来孩子上小学了,在学校里老师也要求她们读书,并且要求如果有好的书可以拿到班上交流。这时,小家伙开始看以前我给她买的注音的大部头了。这时,她发现,哦,原来我有这么多书,我也发现,原来我给她买的书这时起了作用。

  到孩子上二年级的时候,她开始自己提要求了,过一段时间她要去图书城看书,买书,到现在孩子二年级上完,她已经看完了杨红樱的《笑猫日记》十三本,校园小说五本,都是大部头。她看我也跟着一起看,看完了再一起讨论,可以随时与孩子交流。

  在买书方面,通常是这样的,我们一起看书,各看各的,看完了,我选一本,她选一本。我会看看孩子看中的是什么书,有时候也会打点折扣,不给她买,她很伤心。有一次,她还是在自己的坚持下买了一本书,虽然当时我大致翻了翻,觉得不太好,但还是买了。回来以后,孩子自己看了不多,就说不好看,丢在一边了。是本什么样的书呢,是讲一个好学生如何使计谋让别人觉得自己是天才,不学习就能做得很好,如何使计谋让爸爸妈妈老师都喜欢自己,小孩子都弄得那么成人化,阴险。孩子自己都不看了,这说明她自己已有自己的判断能力了。后来她也学会听听我给她买书方面的一些建议。

  她爸爸的西西瓜瓜的故事还在继续,不过现在是小西瓜自己在编故事讲故事给我们听了,有时候她还编个曲曲折折的故事,她老爸听到最后了,哦,这是在讽刺她爱打CF的老爸。她老爸打CF还是他学生教的呢。

  西瓜上二年级时老师要求开始写日记,通常是我会帮她想想有什么可以写的,具体怎么写,是她自己的事。比方说我会帮她回忆这段时间发生了什么样好玩事,比如我们回老家,她奶奶家的老狗下了四只小狗,比如前段时间我们去漂流了,比如阳台上不知道从哪儿飘来的太阳花种子居然开花了。一般是她写完了,我只帮她改错别字、病句和标点,其它的保持原貌。她的日记里有非常可爱的童真。我想这点鲜活是成人无论如何没有的,我真希望她这种对生活的好奇,觉得好玩的感觉能一直沿续下去。我们在看学生作文时,会非常憎恶的发现,学生一开始写作文就是说假话的开始,那么成人化,模式化,我就希望让孩子能保持对生活的好奇、热爱。

  实际上教孩子的过程;也是专业发挥作用的一种实践,也是一些教育理念得到实现的过程。比如言传身教。说让孩子读书,不如自己也读书。曾有位教育家说,你让孩子读书,你就不能在旁边看电视打麻将,你得把书或报纸拿着,哪怕拿倒了也行。比如对孩子稍加用心,就像自己在教学上的用心一样。有时候我看了一些我的老师同行们,一生桃李满天下,但是自己的孩子却不如人意,我曾听说有个老师为自己的小孩高考不理想在办公室痛哭流涕。我觉得真为我们老师自己感到难过。所以我想,我的同行们对教学都非常用心,如果对孩子的培养稍加用心,应付自己的小孩子应该说还是游刃有余的。(本文由嘉兴家教网www.0573yyjj.com编辑,转载请注明出处,嘉兴英语家教

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