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说说语文学习与语文素养
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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011-10-8

    二十多年前,当我还是一名高中生时,曾被语文课本里的一篇散文深深打动,记得大约有大半个学期,我和同座,在每一个语文早读课,都饱含深情地高声朗诵这篇文章,里面的很多经典片段我们当时都能大段大段地背诵下来。十年前,高中同学聚会,我和同座还当着大家的面背诵起那些让人心驰神往的段落,直至今日,事隔二十七年,我还能背诵出其中的一些片段。

    印象深刻,并非记忆力超群,而是由衷地喜欢,无论从形式还是到内容。这样的效果我想首先应该感谢的是作家,没有他那如花妙笔我们何以能享受到这样的美文? 其次要感谢的是慧眼识美文的教材主编,没有他们的高瞻远瞩,这篇好文章也许不会这样声名远播,也不会在我们成长发育最需要培养美学意识时得到美的熏陶和滋养;最后我要感谢的是我的语文老师,感谢他放羊似的教学方法,正是因为他的纵容,我们才可以在每一个早读自主地选择自己喜欢的文字,用发自内心的真情去朗诵,去领悟。这样的学习在潜意识里加深了我们的文学概念,培养了我们的美学情趣,提升了我们的审美能力,对我的影响可说是终身的,深远的,无可替代的。后来,我爱上文学,选择中文专业,从事语文教学,热爱旅游,喜爱写作,不能不说是受了这篇文章的影响。

    "朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人"

    这是文章的开篇序语,文采华美,极富抒情性和煽动性,其次文章还描写了许多我们所不了解而又极想身临其境探求的极富地域特点的景观:雪峰、溪流、森林、牧场、野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲、天然湖、果子沟 。这篇美文就是作家碧野写的《天山景物记.》,它是一篇以描写山川景物为内容的抒情色彩很浓的游记散文,作者通过记叙游览天山的见闻,描绘了天山丰饶的物产,雄奇壮观的自然风光和牧民幸福美满的新生活,热情歌颂了祖国西北边疆的富饶美丽,抒发了热爱祖国山河,热爱新生活的深厚感情。

    今天我在这里重点不是讨论和分析《天山景物记》的内容和写作特点,而是以此为引言探讨一下什么是真正的语文素养。说到语文,很多人会以为会识字、写字就是懂语文了,或者说会做考试题,考场作文不跑题,其实这些都不是真正的语文素养,只能说你拥有了一点语文能力,再或者说你达到了考纲要求。高考语文考纲明确要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,具体表现在 ----

    语文基础知识方面: 识记现代汉语普通话常用字的字音 ;识记并正确书写现代常用规范汉字;正确使用标点符号 正确使用词语(包括熟语) ;辨析并修改病句;扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式 ;正确运用常用的修辞方法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

    阅读方面: (一)现代文、社科文科技文阅读: 理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意;筛选并整合文中的信息;分析文章结构,把握文章思路;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点 (二)古代诗文阅读:默写常见的名句名篇 ;理解常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的意义和用法;理解与现代汉语不同的句式和用法 ;理解并翻译文中的句子 筛选文中的信 ;归纳内容要点,概括中心意思 ;分析概括作者在文中的观点态度;

    鉴赏评价方面 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ;评价文章的思想内容和作者的观点态度
运用方面: 语言综合运用 作文

    考纲的要求既全面又有一定难度,难道还能说我达到了考纲要求语文成绩还不好吗? 答案是当然好,但是语文成绩还不能完全等同于语文素养,所以不能说达到了考纲要求就真正获得了语文素养,只能说语文素养在客观上被要求到了,主观上并没有自觉达到。考纲对语文的要求偏重理性,它严谨、缜密、规范,逻辑性、思辨性、哲理性强,而语文素养却偏重感性,它率真、任性、真诚、多喜直抒胸臆,有感染力,容易引人共鸣,唤起人潜意识里的美感,注重真善美,情感的力量强大,将人性中所有好的方面如良知、责任、道义、包容、发挥的淋漓尽致。

    既然这样,那么是不是说语文学科与语文素养南辕北辙,不可调和呢? 又或者说只取其一就行了呢? 非也。语文学科与语文素养这两者非但不矛盾冲突,还有很密切的关联。语文素养是学好语文学科的一个大前提,它们是互相交叉的两个阶段,是一个总的学习过程,二者缺一不可,换言之,只有先树立起语文素养这一大语文概念,提升了语文素养,才能在语文学科领域做到高屋建瓴,游刃有余,因为先有了感性的认识,才会有理性的提高。

    所以语文学习首先必须具备语文素养,具备语文素养首先要有大语文概念,不要把语文学习肢解化、碎片化、机械化,学习词语像学数理化记公式那样去生硬地记忆是学不好语文的,词语要放在语言环境中去揣摩去理解,也就是说,同一语境下的词语含义只能有一个,其次 语文素养的培养还要培养审美情趣,学会欣赏和享受文字,更要热爱文字,用文字表现美。一句话,语文素养与美有很大关系,与美息息相关。(本文出自嘉兴家教网www.0573yyjj.com)


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