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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011-11-4

   什么是品德?品德是政治品质、思想品质和道德品质的统一。一个人的品德决定他的做人,因而有做人德为先的说法。品德的结构一般分为知、情、意、行四个环节,但开端是多方面的。一般规律是先从认知开始的。

  家庭品德教育是父母或家长将社会规范、家庭规范,按着孩子身心发展的规律,使其转化为儿童个人品德的过程,因为家庭是孩子的第一所学校,所以家庭品德教育有它自己的地位、作用和特点。

  (一)家庭品德教育的地位、作用和特点

  (1)家庭品德教育的地位和作用

  1,家庭品德教育为家教之首。我们教育孩子应该让他们先学会成人,然后才能成才。中国古来就有“家教立范,品行为先”之说,一个孩子身体不好是废品,品德不好是危险品。孩子学习不好将来也能生存,而品德不好,不但给别人带来危害,自己也会成为社会的败类。从现实看孩子品德教育非常重要,党中央多次发文件,要求加强未成年的思想道德建设。

  2,家庭品德教育是儿童品德形成的基础。一个人的发展、成长,幼年时期是奠基时期,因此有“教子当在幼”的说法。儿童的成长过程像一张白纸一样,家长可以在上面画美丽的图画,儿童的心是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获。播上行为的种子,就会有习惯的收获。播上习惯的种子,就会有品德的收获。播上品德的种子,就会有命运的收获。因此,有人说孩子的命运就掌握在家长的手里。

  3,家庭品德教育要与学校德育结合。在对孩子的品德教育中,家庭教育是基础,学校教育是主阵地,只有家庭和学校密切配合,才能使孩子的品德教育达到统一。如果家庭教育和学校教育相悖,就会让孩子无所适从,有时还起抵消作用,所以家庭教育和学校教育的结合是很重要的。

  (2)家庭品德教育的特点

  1,对孩子了解的准确性。教育孩子了解是前提,因为孩子多数时间是在家庭渡过的,所以有知子莫过于父之说。从孩子出生就与父母相伴长大,孩子的脾气秉性家长都了如指掌,孩子和父母关系好,言谈举止无所顾忌,孩子的兴趣、愿望、需要、变化,父母是最知道的。

  2,血缘伦理的权威性。在教育孩子的权威上,父母有得天独厚的优势,第一因为父母是孩子生活的依靠。第二天然的血缘关系固定了子女对父母的尊敬。第三父母对孩子的爱,必然引起子女伦理上的遵从。

  3,潜移默化的渗透性。家庭教育主要是靠父母在自然状态下,在日常行为和生活中对孩子的影响,而达到教育目的的。家长的道德水平、生活习惯都会耳濡目染地渗透在孩子的潜意识之中,这种教育常如春雨润物,在孩子心灵上发生着作用。

  4,教育方面的一致性。孩子是祖国的后代,家庭教育要树立为国教子的思想,学校教育和家庭教育要统一,家庭中各方面的教育也要统一。

  5,“遇物则诲”的灵活性。家庭教育不像学校教育那么有计划,有目的,也没有固定的模式,是在生活中随时随地向孩子进行品德灌输,不断提高孩子的道德行为,训练道德习惯,“遇物则诲”是家庭品德教育的重要特点。

  (二)家庭品德教育的内容

  (1)政治教育:热爱祖国,热爱党,尊敬领袖。

  (2)思想教育:理想教育,集体主义教育,关爱他人教育,爱护公物教育。

  (3)法制教育:遵守各项纪律,遵守《中小学生日常行为规范》,《中小学生守则》,学会约束自己不良行为。

  (4)劳动教育:从自我服务开始,做一些力所能及的劳动,主要培养劳动习惯,劳动技能。

  (5)文明礼貌教育:教育孩子如何待人接物,不做有害于别人、有害于社会的事,不进网吧,文明每一天。

  (6)心理健康教育:培养耐挫折能力,学会宽容别人,乐观向上,自尊自信等。

  (三)家庭品德教育的方法

  (1)说理的方法。给孩子讲清哪是对的,哪是错的,应该怎样做。小学生以讲故事为主,少讲大道理,小学低年级的学生很多行为是非道德行为,家长不要以道德标准教育要求他们。

  (2)榜样示范法。家长给孩子做出榜样,孩子的模仿能力很强,喊破嗓子不如做出样子,家长的行为就是无声的命令。

  (3)表扬奖励法。赏识教育是家庭品德教育的主要方法,表扬奖励要适当、适时、适合。以表扬为主,不是不要批评和惩罚。

  (4)批评和惩罚法。批评和惩罚一定要慎用,因为它是双刃剑,弄不好容易伤害了孩子的自尊心。批评要讲究层级,要有艺术性。

  (5)情景教育法。家长教育孩子有时可以制造出一个情景,让孩子去实践去体验,在实践和体验中受到教育。

  家庭教育有个误区,那就是重智轻德,这是很危险的,望家长充分发挥家庭这个教育最基本的阵地,铸造一个品德高尚的未来人材。

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