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高三的家长应该从哪些角度去关注孩子的学习
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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011-11-9

   祝老师来了,咱们就开始吧,今天很高兴祝老师能抽出时间来群里给大家做讲座,期中考试刚刚结束,面对成绩正是几家欢喜几家愁,高三的家长应该从哪些角度去关注孩子的学习?这正是今天祝老师的主讲内容。看今天祝老师的博文《期中这支“麦穗”小点也没关系》最后有这样一段话:期中考试仅仅是一支麦穗,小了就小了点吧,只要把它作为种子,给它选一块土地,辛勤的浇水、施肥,你一样也能拥有一片属于你的麦田。

  期中考试结束了,接下来的两个月学习进入了关键的阶段。我先讲啊,讲完以后,请大家一起讨论。 其实在学生的备考整个阶段,我以前在讲座的时候一直强调,学生高考的分数有几个方面决定的,并且把占有的份额基本上划分了:

  我觉得学校占50%

  学生自己的学习能力占30%

  信息占15%

  家长占5%

  看看,家长在高三这一年,一般在成绩上,起不了多大的作用吧?

  为什么说学习占一半,因为高考教学和初中教学不一样,知识点系统,特别是学校的教学体制,还有老师的能力,直接决定这个学校整体升学情况。

  其次是学生自己,学生自学能力强弱也决定他的未来分数,为什么一些学生即使在好的环境中也考不出好成绩?主要是因为他们的自学能力,知识运用能力,主动应变能力,所以不管如何,在学习中,每个学生都应该保持清醒的认识。

  然后是信息,盲目的备战高考,不了解信息是不行的,例如命题的载体,与2011年到2012年之间的时事想结合,学生两耳不闻窗外事,这样的备考,对他们来说肯定存在很多不足,因此说,家长不要反感到家就看电视,不要一味的反感孩子看新闻、报纸还有一些杂志,

  最后是家长了,其实在备考中家长只占5%,我对班上学生家长说,家长只要管好后勤就行了,做好自己该做的事情,该着急的不能着急,不该着急更不能着急,因为一定要记住,着急只起相反的作用,即使不着急,也就占5%

  当然,很多家长在孩子备考途中,起相反的作用,我觉得家长有以下行为就应该注意了:

  1.紧盯着孩子每次考试分数的。很多家长接受不了孩子成绩下降,觉得成绩下降了,不是孩子没有学习,就是孩子没有重视,然后就开始着急了。

  2.“全场紧逼”型的,就是孩子一举一动,非要弄清楚,孩子每次考试的分数,和谁谁走得近,等等,手机打了多少电话,发了什么短信都要弄明白,这样下去,会导致孩子反感。去年我班上一个女生喜欢看小说,每天都看到夜里三点,家长觉得孩子很用功,觉得孩子在学习,但是成绩上不去,但是孩子没有对她说心里话,估计到现在也不会告诉她。所以说,家长不要什么都管,那样孩子觉得不信任他们,很多事情就不会对家长说了。

  3.问一些不合时宜的话。例如现在期中考试,家长就问了:“你觉得你现在的成绩能上什么学校?”“万一差一分考不上怎么办?你得努力、、、、、、”等等。其实现在的学习,就是不断发现问题,解决问题,把握好这个过程,未来不一定是什么样子的,只要过程把握好了,结果应该会很好的,因此说,现在不是考虑志愿的时候,志愿家长可以考虑,孩子暂时不要考虑为好,只要在把握过程中找到乐趣,把分数提上去,考什么都容易。

  4.家长不动头脑,随意给老师打电话。这样的家长很多,只要有一点风吹草动,就给老师打电话,其实很多问题老师都看在眼里,只是不具备适合的条件,具备适合的条件,老师肯定会找学生解决问题的。但是一些家长忍不住了,隔三差五就是打电话,说是交流,其实话语里充满抱怨,好像老师什么都不管似的,最后老师很反感,因为班上那么多孩子,每个家长都这样的话,老师肯定烦透了。所以家长们应该自己先思考,把整个问题研究清楚再和老师交流。

  5.随意在网上下载资料,下载文章给孩子看的。我说真的,网上很多学习方法孩子用不了,也不适合他们,家长觉得好像对,但是不适合您孩子,所以解决不了您孩子的问题。现在网上很多所谓的方法都是不科学的,抽象的,例如状元复习方法,很多都是炒作的结果。例如说一个状元高考之后,很对杂志社约稿,为了挣得多一些稿酬等等名利,他们说的不一定合理。

  6.不断的抱怨,拿自己的孩子和别人比。其实这样是最伤害孩子的,一些家长总是和孩子说,你看看你初中同学某某,这次考多少分,以前没有你好,现在比你好多了,你怎么考的?等等,其实每个孩子只能做自己能做的,只要发挥出自己的潜力就好,不一定非得和别人比。

  所以以上六个方面家长尽量避免。

  您觉得有益的,但是孩子不觉得。那么家长们清楚自己的位置了,接下来怎么做才行呢?

  反思改正是应该的,体现在行动上,这样给孩子的感觉是默默无闻的,孩子有一天体会到了,会非常感动的。

  接下来两个月还是很重要的,我觉得家长应该从以下几个方面分析孩子遇到哪些困难,然后有针对的给出建议。

  1.学习效率高低直接关系到孩子的成绩。

  如果您觉得孩子身心疲惫,浮躁,无助,甚至爱发脾气,说明孩子最近效率不高。为什么效率不高?因为知识没有形成一个体系,学散架子了,觉得力不从心。那么家长应该降低要求,多鼓励,相信他们能战胜困难的,但是必须要静心,只有静心才能更好发现自己遇到的问题。

  2.不排除一些孩子学习不用心,甚至不学习,做梦型的,觉得自己有希望,知识目前没有考好而已,只要努力了,成绩肯上上去了。对这样的孩子,咱们这个群今晚不说这些,因为我觉得咱们群里都是好孩子。家长不必要清楚怎么构建体系,因为这是老师应该做的事情,

  3.仔细观察孩子,因此说家长要用心思考,常站在孩子的角度来思考问题。例如说孩子是如何看待时间分配这个问题的,一个会学习的孩子,应该清楚把最清醒的时间留给自己最需要的事情,不是盲目的被动的完成作业,因此家长可以通过观察,看看孩子哪个时间段在学习。

  一个成绩好的孩子合理的预见性很强,他们能预见到老师接下来讲哪些知识,布置哪些作业,下次考试是什么内容,有哪些题型?等等,我觉得家长可以在孩子闲暇的时候,和孩子讨论一些问题,例如说某个问题,问问孩子以后的走向是什么?依据是什么?这样能锻炼孩子的预见性。

  例如说去年日本地震那天我在给文科班上课,我们就集中对接下来的事情进行预判,例如损失多少钱?如何计算的?有多少人死亡?核电站受到什么影响?国内什么样的专家能说什么样的话?大家等着用时间验证一下,结果很多事情都验证了,他们的预判能力得到提高了,然后用在学习上,这对他们有很大帮助的。

  这样家长和孩子可以一起学习了,学会从不同的角度分析问题,做到有理有据,这样做比随便给孩子下载那些乱七八糟的学习方法强多了。

  很多孩子就是缺少预判的能力,才导致学习被动,考试被动,觉得什么都要学,什么都要考,没有主次,弄得自己草木皆兵,身心疲惫

  4.考试的习惯的问题。这分成两个方面,一个是思维习惯,一个是行为习惯。很多孩子考前紧张,对自己没有信心,甚至觉得一到考试就紧张成为一种习惯,孩子紧张,其实家长还能发现的。那么家长一定不能提出苛刻的要求,我记得高考那会,我母亲就说,不管考怎么样,反正高考结束都回家去稻田干活。 那么接下来,我自己信心满满的,肯定随便考点也比回稻田干活强,胸有成竹,这样很多事情就能做好,2011年高考告诉我们,很多孩子就是因为压力大没有考好,思维习惯决定行为习惯。

  对于在外面的孩子,家长要给他们一种信息,这个信息就是您在背后一直支持他们,信任他们,相信他们能尽最大努力做好自己的事情。如果实在不行,可以定期写信交流一下,这个民老师有经验,

  好了,今晚我能说就说这些了,感谢大家!

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