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是什么拉开了孩子与老师的距离?
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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011-10-19

   今天早晨行政导护,我走到一年级某班前,看见一个扎着小辫子的小女孩跟着我走。我觉得很奇怪,多看了一眼。小女孩仰着小脸,像是自言自语,又像是在对我说什么。等我认真听时,听到几句什么铅笔盒忘在家里了,能不能打电话给奶奶送来。这时,我才明白,小女孩是在向我求助。我停下脚步,让她把话重新说了一遍,总算明白是怎么回事了。我掏出手机,她报给我一串电话号码,电话接通了,我把女孩的话转告给她奶奶。小女孩开心地走了,望着她一蹦一跳远去的身影,我心生怜爱。多可爱的孩子,看到老师,哪怕是陌生的老师,在她眼中也是值得信任的对象。在她的世界里,对老师可能没有什么敬畏之感,老师就像妈妈,是在孩子遇到困难和问题时的守护神。本来,学生对老师就不应该有畏惧的。

  是什么拉开了孩子与老师的距离?

  还没有上小学时,当你和孩子在小区里玩耍时,你遇到邻居老师,是否指着老师让孩子快叫老师,然后会恫吓孩子,她是老师呀,你不乖一点,不听话,将来到她班上上学去。当孩子要上小学了,我们的爷爷奶奶是否会经常对孩子说,好啦,你马上要进牢笼了,让你到学校里受规矩去。当我们孩子上小学了,当孩子很调皮时,我们的妈妈是否会信口说,你再不听话,我打电话告诉你们老师……这样的一次次心理暗示,我们的孩子在很小的时候就对上学、对学校、对老师留下了多么恐怖的印象。如果上小学前,我们孩子身边的大人,经常自豪地对孩子说:孩子,你真棒,就要成为小学生啦!上学了就能学到很多本领,就会越来优秀啦!孩子,你会遇到很多有本事的老师,可以从他们那里学到很多知识……这样,孩子是否多少会对那个学校,那些老师产生一点点遐想呢?

  是什么拉开了孩子与老师的距离?

  上一年级了,班上五十个孩子,就像五十片完全不同的树叶。而整齐划一的班级授课制,希望孩子坐得端正,听得专心,写得漂亮,说得响亮。但那五十片树叶呀,有的早已绿意盎然,有的还才舒展,有的似乎还没有睡醒,他们没有办法一样的端正,一样的漂亮。于是,孩子与孩子之间有了比较,有了差异,而老师多么希望所有的孩子写出的数字和字母都是一样的好看呀。于是,家长与家长之间有了比较,有了差异。有的一味地责怪孩子,有的耐心地守护,细心地教导,看着孩子笔下的字母一天比一天好看,母亲和孩子收获着共同的喜悦。于是,孩子被表扬的次数越来越多了,也越来越自信,家长也越来越自豪,老师也越来越喜欢。另一拨孩子则开始觉得学习是多么痛苦的事,于是开始马虎应付,常常达不到要求,越来越没有自信,因为他已经没有自信的资本。于是被批评的次数越来越多,家长也越来越恼火,老师也越来越头疼。于是,这部分孩子开始远离老师,从心里不再愿意靠近老师。

  是什么拉开了孩子与老师之间的距离?

  家长和老师的共同目标都是培养孩子。尽管目标是一致的,愿望是一致的,但大人与大人之间永远没有孩子与孩子之间那么容易交流。家长希望老师解决一切问题。孩子好是孩子聪明,孩子学得不好是老师没有本事。老师希望家长承担好家庭教育的责任,能辅导孩子认真完成家庭作业,能督促孩子做好各项事情。在彼此对对方有着太多期望的同时,彼此的付出又不能让彼此满意。于是有了埋怨,甚至有了敌意。于是语气中有了不满和不耐烦。于是,大人与大人之间不能互相理解。也许没有对与错,只是立场不一样。

  也许,老师在布置孩子买课外阅读考级时,提到某某书店有这个版本的书。也许,家长就会认为一定要去那里买,很快联想到回扣的潜规则。于是,网上铺天盖地的漫骂声将矛头指向某些老师,甚至要公布教师名单而后快。是老师做错了吗?也许别有用心的人真错了,也许没说得清楚真错了。如果可以沟通一下,也许不会这样。于是,提到老师就想到有偿家教、收红包,道德败坏。于是,有的老师在教师节前,即使学生作业马虎也不敢打电话跟家长联系,免得让家长浮想联翩。唉,大人与大人之间,为什么要这么多猜疑。

  当为人师者,站在三尺讲台,送走一批又一批学生时,他们收获的是什么?当莘莘学子走出校门,成为社会栋梁之材时,有多少能记起儿时的老师?有多少恨铁不成钢的老师,在铅华洗净时,却时时回忆当年那些调皮的身影。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。老师不是神,跟家长一样是个普通的人,从事着神的职业,所以有了更多的约束,更多的道德底线,有了更多坚守。

  孩子在渐渐长大,生活在渐渐丰富,这个可爱的小女孩也许不会记得这个深秋的早晨,有这样一位老师帮助过她。不记得自己曾经那么信任沐浴在阳光下的老师,在她眼中,始终有一圈光环的老师。她会经历很多磨练,因为学习本来就很辛苦。没有人随随便便去成功。但愿无论何时,不要把跟妈妈一样的老师,拒之千里之外。


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